КЛУБ «МОЛОДАЯ СЕМЬЯ» для родителей детей раннего дошкольного возраста

      Вопросы воспитания детей раннего возраста — это, прежде всего, вопросы молодой семьи. Практика показала, что большинство родителей не имеют достаточно глубокого представления о жизни ребенка в детском саду, о закономерностях его психического развития, не владеют даже самыми элементарными знаниями в области воспитания и обучения своих малышей. Всем известно, что семья и детский сад составляют для ребенка основную микросреду Социальный опыт, обретаемый дошкольником в детском саду и семье, разный: в семье ребенок объект обожания, уступчивости и прощения, в детском саду — равноправный член социальной группы. В этой непохожести заложен главный смысл сотрудничества и взаимодействия. Клуб «Молодая семья» в МБДОУ детский сад №32 создан для родителей детей от 2 до 3 лет. 

     Цель:

 Повышение педагогической культуры молодых родителей, формирование у них первичного представления об особенностях развития и воспитания детей раннего дошкольного возраста.

Задачи:

• преодолеть барьер недоверия родителей к ДОУ;

• повысить педагогическую культуру родителей в вопросах развития и воспитания детей раннего возраста;

 • пропагандировать положительный опыт семейного воспитания;

 • осуществлять адаптационные меры при переходе детей из домашней среды в ДОУ;

 • сплотить родительский коллектив;

• установить доверительные отношения между семьей и ДОУ способствует созданию прочного фундамента сотрудничества детского сада и семьи.

Организация работы клуба определено рядом условий:

 • при формировании группы учитываются интересы участников; теоретический материал и практические задания подбираются с учетом специфики интересов слушателей, что способствует повышению учебной мотивации каждого участника;

• занятия проводятся в группах численностью от 10 до 20 человек;

• всех участники обеспечиваются раздаточным материалом;

• занятия проводятся в кругу; количество стульев должны соответствовать количеству участников (не допускается наличие свободных стульев и больших промежутков между ними), стулья не должны быть жесткими, скрепленными друг с другом, должны быть удобными;

• для проведения подвижных игр необходимо свободное пространство;

• предполагается наличие мягкого, лучше поролонового, мяча; наличие колокольчика для обозначения начала и окончание определенного вида работ;

• для проведения некоторых упражнений (например, рисуночных) необходимо наличие стола.

 Содержание работы клуба.

Работа клуба состоит из десяти встреч. Каждая встреча рассчитана на 1-1,5 часа, продолжительность занятия может быть сокращена или увеличена по желанию ведущего (педагога) и в зависимости от цели. Каждая встреча посвящена работе над определенной проблемой и состоит из нескольких этапов:

1. Приветствие На этом этапе участники подготавливаются к психологической работе. Для этой цели используются игры, некоторые из них выполняются на каждой встрече и становятся своеобразным ритуалом группы, что способствует ее сплочению, создает рабочую атмосферу и благоприятный психологический климат.

 2. Основная часть Основная форма проведения встреч — практическая работа (дискуссии, разыгрывание ролевых ситуаций, игровые упражнения), во время которой отрабатываются конкретные навыки взаимодействия с детьми. Практической работе предшествует ознакомление с теоретическим материалом (в программе он обозначается как «консультация»).

 3. Эмоциональная регуляция На этом этапе применяется техника релаксации, направленная на выработку способности к расслаблению мышц в состоянии покоя, снятию в них локального напряжения, к переключаемости с травмирующих переживаний к гармоничным состояниям.

4. Подведение итогов Во время проведения процедуры обратной связи (в программе этот момент отмечен как «самооценка» или «рефлексия») в конце занятия можно использовать следующие методы:

1) Письменная форма (каждый участник отвечает на вопросы): — Чем полезна именно для вас данная встреча? — Ваши пожелания на следующее занятие? И др.

 2) Устная форма (продолжить фразу: «Работая с группой, я понял...», или по кругу передается мяч и участники поочередно отвечают на вопросы ведущего).

На этом этапе возможно получение домашнего задания:

♦ продумать свою позицию или поведение по какому-либо вопросу;

♦ проанализировать свою жизненную ситуацию, подобную предложенной;

♦ вести дневник своих ощущений.

Ожидаемые результаты

1.В процессе работы члены клуба проходят различные стадии:

       1. Проявление напряженности, тревожности, недоверия у членов группы.

       2. Нарастающее негативное отношение к психологу и к самому процессу занятия («Зачем это нужно?»).

       3. Формирование групповой сплоченности, рост интереса к занятиям.

       4. Зрелая, конструктивно работающая группа.

2.Формирование определенной модели поведения с ребенком,

3.Повышения уровня педагогических знаний и умений,

4.Формирование позитивного мышления, помогающего им избегать или преодолевать трудности в воспитании детей.